Физическому воспитанию в нашей стране уделяется большое внимание. Физкультура и спорт воспитывают у молодежи чувство коллективизма, дружбы и товарищества, дисциплинированность и гуманность.
Маркс и Энгельс указывали, что физическое воспитание является одним из условий всестороннего развития человека социалистического общества, его физических и умственных способностей, воспитания сознательных и активных строителей коммунистического общества.
Советские физкультурники и спортсмены — активные участники кипучей многогранной общественной жизни страны — с чувством сыновней благодарности к Коммунистической партии отмечают тот большой факт, что забота о здоровье народа, о гармоническом развитии личности нашла яркое выражение в Основном Законе нашей жизни — Конституции СССР. В статье 41 Конституции СССР говорится: «Граждане СССР имеют право на отдых. Это право обеспечивается 41-часовой рабочей неделей для рабочих и служащих и сокращенным рабочим днем для ряда профессий и производств, сокращенной продолжительностью работы в ночное время; предоставлением ежегодных оплачиваемых отпусков, дней еженедельного отдыха, а также расширением сети культурно-просветительных и оздоровительных учреждений, развитием массового спорта, физической культуры и туризма; созданием благоприятных возможностей для отдыха по месту жительства и других условий рационального использования свободного времени». Это важнейшее марксистко-ленинское положение, включенное в Основной Закон, ставит перед работниками советского физкультурного движения большие задачи. Нужно умело использовать имеющуюся у нас, материальную базу, передовой опыт лучших организаций, чтобы огромное благо — свободное время советских людей — было использовано для укрепления их здоровья.
В нашей стране процесс физического воспитания является обязательным и проводится согласно утвержденным государством программам по физической культуре во всех звеньях советской системы воспитания и образования: в детских яслях, детских садах, школах, профессионально-технических училищах, техникумах, в высших учебных заведениях, в Советской Армии и Флоте. Это еще раз подтверждает постоянную заботу партии и правительства о развитии физкультуры и спорта, способствующих укреплению здоровья советских людей.
Центральный Комитет КПСС и Совет Министров СССР считают, что главной задачей общеобразовательной школы является последовательное претворение в жизнь решений XXV съезда КПСС и положений новой Конституции СССР о развитии всеобщего обязательного среднего образования, дальнейшем совершенствовании учебно-воспитательного процесса с тем, чтобы обеспечить подготовку всесторонне развитых строителей коммунистического общества.
Массовое физкультурное движение играет все большую роль в жизни общества, в его социальном развитии, в укреплении дружбы между народами.
Поэтому борьба, за дальнейшее развитие физической культуры и спорта есть борьба за здоровье, высокую работоспособность и долголетие советских людей.
В современных условиях, когда советский народ строит коммунизм, вопросы коммунистического воспитания имеют первостепенное значение. В условиях коммунистического преобразования общества воспитание нового человека должно идти по пути гармонического сочетания в нем духовного богатства, моральной чистоты и физического совершенства. Нашей молодежи необходимо овладевать сложными производственными процессами, систематически повышать производительность труда, а для этого нужно быть сильным, здоровым, настойчивым, ловким... В решении этих задач большая роль отводится физической культуре в школе.
В связи с этим на преподавателей физического воспитания в школе возложена большая и ответственная задача. Они должны искать более эффективные методы и средства физического воспитания детей.
В нашей школе ученики занимаются гимнастикой, легкой атлетикой, спортивными играми, туризмом... Однако не менее важным средством физического воспитания детей, бесспорно, являются и подвижные игры,- в основе которых лежат упражнения. Умелое сочетание игр с занятиями гимнастикой и другими видами спорта значительно повышает качество физического воспитания учащихся. Хотя в школьную программу по физическому воспитанию включено много подвижных игр, недостатком программ является то, что в практику физического воспитания не вводятся национальные игры. А ведь дети на улицах и площадях с большим удовольствием играют именно в народные игры.
Национальные игры следует широко использовать и на уроках физкультуры, и во внеурочное время. Включение отдельных национальных игр в программу физического воспитания учащихся значительно оживит и повысит интерес к урокам и к внеклассной самостоятельной работе, обогатит средства физического воспитания народа.
Все это имеет также огромное познавательное, культурное и воспитательное значение, ибо хранителем 'Национальных игр и состязаний, их организатором всегда выступал трудовой народ. Народ является создателем подлинной культуры и искусства, а физическая культура — это часть общей культуры народа.
Большое внимание у нас в стране уделяется вопросам изучения и использования национальных игр. У каждого народа есть свои самобытные виды физических упражнений, игр и состязаний, которые обогащают средства физического воспитания.
Поэтому изучению народных игр, народных комплексов физических упражнений и состязаний придается большое значение.
На соответствующих совещаниях устраивались диспуты по проблемам изучения и использования народных игр. На этих совещаниях выступали видные советские ученые — исследователи детских игр, которые подчеркивали огромную роль народных игр в воспитании детей. Все эти вопросы широко обсуждались на страницах спортивной печати. Много статей было посвящено проблемам изучения и внедрения национальных игр в систему физического воспитания детей дошкольного и школьного возраста.
В некоторых республиках нашей страны в последние годы исследователи народных игр систематизировали их, опробовали на практике и издали сборники, где были представлены наиболее популярные национальные игры. Так, вышли сборники игр народов Грузии, Азербайджана, Абхазии, Латвии, Киргизии и др. Эти исследования являются весьма положительными попытками внедрения национальных игр в практику школ.
В данной книге описываются наиболее распространенные игры, которые благоприятно воздействуют на организм детей, развивают силу, быстроту, ловкость, выносливость, воспитывают такие нравственные качества, как коллективизм, товарищество, настойчивость в достижении цели, гуманность, смелость, находчивость, сообразительность, выдержку...
Но, к сожалению, эти игры очень слабо или совсем не используются в спортивной работе в нашей республике. Если, например, раньше одним из наиболее любимых видов народных развлечений были конные состязания, то сейчас они практикуются очень редко. Забыты и осетинские настольные игры, которые вырабатывают такие ценные качества, как способность логически мыслить, анализировать сложные игровые ситуации, быстро ориентироваться в них.
Многие осетинские национальные игры могут быть использованы как игры-аттракционы и частично включаться в программу физкультурных занятий в школах Северной Осетии.
Настоящая книга переиздается с дополнениями и некоторыми изменениями. Она может представлять определенный интерес как для преподавателей и работников физической культуры и спорта республики, так и для массового читателя.
Гагиев С.Г.
ОСЕТИНСКИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЕ ИГРЫ
Издание 2-е дополненное
Орджоникидзе: Ир, 1980. — 129 с.
